"I LOVE TEKNIK NABI MUHAMMAD"

“Siapakah antara kamu yang berasa seronok untuk mengikuti slot malam ini?”

Saya mula bertanya selepas memperkenalkan diri.

Semua peserta mengangkat tangan. Ada yang menutur perlahan “Saya...” sambil mengangkat tangan dan jari telunjuk di hala ke atas.

“Siapakah antara kamu yang apabila dia masuk ke dewan ini, dia senyum kepada ustaz dan ustazah?”. Saya melanjutkan pertanyaan.

“Saya...”, jawab mereka. Tangan di angkat lagi buat kali kedua.

Saya terus bertanya, “Siapa yang senyum dan berbual tentang program petang tadi bersama rakan sebelah?”

Keadaan yang sama berlaku. Mereka mengangkat tangan lagi sambil menyebut “Saya...”

“Siapa antara kamu, apabila masuk ke dalam dewan ini, duduk elok-elok, duduk sopan-sopan dan bersedia?”. Soalan terakhir.

“Saya....”, kata mereka. Kali ini sebutannya lebih kuat, tangan diangkat lebih yakin dan berani.

“Perbuatan yang kamu lakukan tadi adalah perbuatan yang baik. Semua itu adalah ciri-ciri perilaku pelajar yang berakhlak. Allah akan memberi ganjaran pahala terhadap akhlak kamu yang suka ke program ilmu, senyum kepada rakan dan guru, bertanya khabar dan duduk dengan sopan di majlis seperti ini.”

“Saya percaya bahawa semua pelajar yang menjadi peserta program ini, pelajar yang berada di hadapan saya ini adalah pelajar yang berakhlak. Lihat cara duduk dan tumpuan yang diberikan tadi telah meyakinkan saya, pelajar Kafa Putra memang pelajar yang baik dan cemerlang,” ujar saya lagi.

Mereka tersenyum, wajah berseri. Saya bertanya soalan-soalan mudah berkaitan akhlak supaya semua pelajar akan mengangkat tangan. Tidak seorang yang berkecuali daripada senarai kebaikan yang ditanya tadi. Kemudian, saya memuji tindakan mereka dan menyatakan kesan kebaikan tersebut.

 

Dalam hal ini, saya telah cuba membuka suis ‘penghargaan terhadap diri ’ di awal ceramah. Tindakan pertama adalah menaikkan self-esteem peserta melalui ‘Teknik Semua Pelajar Angkat Tangan.’

Individu yang memiliki self-esteem tinggi akan berasa seronok dengan diri sendiri. Sebaliknya, individu yang memiliki self-esteem rendah berasa tidak seronok dengan diri sendiri. Seterusnya, mereka akan  seronok dan suka dengan orang yang telah menjadikan mereka seronok.

Ketika kanak-kanak berasa aman dan dicintai, mereka memiliki self-esteem (penghargaan terhadap diri) yang sihat, kepercayaan diri yang kuat dan terdorong menggunakan kekuatan kreatif. Mereka akan berasa berbeza dan unik.

Oh, saya rasa malas mahu menulis panjang di sini. 

 klik (sini)

Dalam eBook ini, ada diterangkan dengan lebih lanjut tentang ‘Teknik Semua Pelajar Angkat Tangan’. Fungsi utama teknik tersebut adalah meningkatkan self-esteem pelajar terutama pelajar corot-akhlak dan corot-akademik. Lazimnya, kedua-dua kategori pelajar ini memiliki self-esteem rendah.

Ketiga-tiga guru yang menjadi penulis eBook ini iaitu saya, PuanKhairulaniza dan Ustazah Siti Khadijah telah menceritakan bagaimana teknik ini diamalkan dalam bilik darjah. Ibu bapa juga boleh mengadaptasi pengalaman kami dalam bilik darjah untuk dipraktikkan kepada anak-anak di rumah.

Kami menceritakan prinsip berdasarkan hadith, teknik yang digunakan, impak kepada pelajar setelah guru mengamalkan teknik itu dan teks ucapan guru yang boleh ditiru oleh pembaca.

Islam agama yang memudahkan. Nabi menunjukkan cara yang mudah-mudah. Jika anda bersetuju dengan saya, katakan "I LOVE TEKNIK NABI MUHAMMAD"...

Sejenak Bersama Alhamdulillah

 

 kredit foto: facebook: dakwah design

"Alhamdulillahi Rabbil 'Alamin!"

Ucapan itu adalah terjemahan rasa syukur yang tulus. Ia hadir daripada manusia yang merasa dirinya sentiasa mendapat perhatian dari Allah. “Alhamdulillah” yang meluncur dari lisan yang basah, juga merupakan ekspresi kekaguman seseorang apabila melihat perhatian Allah sangat tinggi kepada seluruh makhluk-Nya.

Allah, Tuhan yang Maha Pemurah dan Maha Penyayang. Dia membuka pintu rezeki untuk seluruh makhluk tanpa meminta mereka membayar atau menggantikan dengan sesuatu yang lain. Dia juga mengajak manusia untuk meniti jalan kenikmatan tanpa batas ke Syurga-Nya.

Membaca, menterjemah, menonjolkan kekaguman dan mengembangkan nikmat bukan pekerjaan mudah. Kecenderungan manusia yang tidak pernah puas dengan apa yang diterima dan dimiliki, adalah penghalang utama merasakan nikmat. Apabila dikurniakan nikmat kesenangan, dia mengambil aksi diam. Apabila ditimpa musibah, lidahnya lancar bertutur nada kesal dan jiwanya keluh-kesah.

Memang arif pepatah Arab mengatakan, 

"Katsratul misaas tudzhibul ihsaas" - terlalu banyak merasa, menghilangkan citarasa.

Kemampuan Membaca Nikmat

Menjadi hamba yang bersyukur bermula dengan kemampuan membaca nikmat. Apabila mampu membaca nikmat, terbentuk ekspresi kekaguman hati terhadap perhatian Allah. Seterusnya, lidah akan lembut memuji dan bertasbih kepada Ar-Rahman sebagai apresiasi lisan. Akhirnya, tubuh akan berkerja keras menterjemah dan mengembangkan nikmat. Selanjutnya, sebagai makhluk yang hidup bermasyarakat, syukur dilatih dengan berbagi nikmat yang kita dapat.

Setinggi mana potensi dan kehebatan seseorang, Allah tetap menjadi tempat pergantungan. Kekuatan muhasabah di penghujung hari adalah kemampuan membaca nikmat yang diperolehi hari ini untuk meningkatkan kualiti diri hari esok. Seseorang yang mengetahui apa sahaja nikmat Allah yang hadir kepadanya, akan, merasakan ada sesuatu yang baru dan indah menjengah jendela hidupnya saban waktu.

Dalam Surah Ibrahim, ayat 7, Allah menyatakan:

"Sekiranya kamu bersyukur, pasti Kami menambah (nikmat) kepadamu..."

Kuasa seseorang adalah perasaan yang mereka letakkan dalam kata-kata kesyukuran. Bersyukur dapat menukar energi kita daripada  negatif kepada positif. Ia bermula dengan perasaan berbaik sangka dengan Allah. Dia adalah Tuhan yang tidak akan membiarkan makhluk-Nya hidup sia-sia. Akhirnya, ungkapan pujian dan tasbih kepada Allah menarik ketenangan dan kebahagiaan.

Terus Memberi, Teruslah Berjalan...

Artikel ini adalah catatan di blog pertama saya, Re-engineering Islamic Building. Ada sesuatu yang menyebabkan saya terdorong untuk membaca dan 'post' tulisan ini di sini. Saya berharap ia menjadi inspirasi untuk saya terus memberi, menerima dan mencipta kepuasan melalui medan dakwah yang namanya 'tulisan'. Penulisan - pelangi yang hanya mempunyai dua warna iaitu hitam dan putih.

Majalah Solusi memberi inspirasi kepada saya untuk menulis kali ini. Isu No. 14 di bawah tajuk ‘Hidup Untuk Memberi’ sekaligus mengenderai fikiran saya kepada tagline Saifulislam.Com ‘Erti Hidup Pada Memberi’.

Ustaz Hasrizal seorang penulis yang menjadikan kita sebahagian daripada kehidupan beliau. Justeru, beliau berkongsi cerita, pengalaman, pandangan dan kritikan dalam tulisan beliau. Ia suatu proses memberi tahu dan membina faham. Kita sebagai pembaca blog beliau terasa hidup telah dimurnikan dengan sifat memberi ilmu yang tinggi nilai harganya.

Begitu juga dengan saya dan anda. Kita memberi sesuatu kepada orang lain kerana mereka adalah sebahagian dari kehidupan kita. Kehidupan mereka dilengkapkan oleh kita sebagai pemberi dan kehidupan kita dilengkapkan oleh mereka sebagai penerima. Setiap orang menjadi pelengkap dengan tema “kita saling memerlukan”.

“We make a living by what we get but we make a life by what we give.” - Kita membina hidup dengan apa yang kita dapat tetapi kita membina kehidupan dengan apa yang kita berikan.

saifulislam.com

Belajar Memberi

“Kenapa Sayang senyum-senyum je ni?,” tegur suami ketika mengambil saya pulang dari usrah semalam.

Suami melihat saya tidak henti senyum-senyum sejak naik kereta sehingga berhenti makan di Restoran Taqwa. Jam di tangan menunjukkan pukul 12.00 malam. Saya tidak sempat memasak malam tadi dan Restoran Taqwa ialah tempat perhentian perut yang paling romantik! Tidak pasti di mana romantikanya. Mungkin pada namanya iaitu Taqwa.

Saya mempunyai dua perasaan hingga senyuman tersebut meleret ke larut malam. Pertama, keseronokan dan kedua, kepuasan. Dua perasaan hebat yang dirasai sesiapa sahaja selepas amalan memberi. Amalan itulah yang dibina dalam diri kami malam tadi.

Semasa usrah malam tersebut, saya menukar rutin usrah daripada diskusi buku kepada dua modul latihan kepimpinan. Modul pertama saya namakan ia sebagai ‘Public Speaking Spontan’ dan kedua ‘Muhasabah Teman’.

Public Speaking Spontan ialah satu modul latihan komunikasi. Rata-rata antara kami agak malu dan segan-segan. Mereka yang selalu bersuara dalam usrah dan mesyuarat adalah orang yang biasa didengari suaranya. Meskipun begitu, saya percaya semua sahabat saya mempunyai pandangan dan idea penting. Cuma tidak beroleh kekuatan dalaman untuk melontarkan idea tersebut untuk sama dipandang penting oleh orang lain.

Dalam modul tersebut, saya menjemput 6 orang ke hadapan audien. Setiap orang diminta mencabut satu tajuk yang tidak diketahui. Mereka diminta melakukan pengucapan awam secara spontan manakala sahabat lain akan memerhati atau memberi maklum balas. Selesai pengucapan tersebut, beberapa orang diminta memberi kritikan akan kelemahan dan kekuatan pengucap.

“Tengku asik goyang-goyang ke kiri dan ke kanan masa bercakap,” tegur salah seorang sahabat. Tengku bercerita tentang semut.

“Kalau boleh Zulaisyah elakkan daripada tangan masuk dalam poket sweater ketika bercakap di hadapan,” nasihat Kak Ju. Zu mendapat tajuk isu semasa.

“Fidah macam pemidato dan pendebat,” komen saya terhadap motivasi yang disampaikan melalui tajuk ‘Malas, Penakut dan Kedekut dalam Perjuangan.’

Melalui modul tersebut, pengucap memberi motivasi. peringatan, penerangan, idea dan ilmu tanpa disangka-sangka mereka mampu melakukannya. Manakala sahabat yang mengkritik pula memberitahu, memberi pandangan, menasihati dan menegur bagi memperbaiki kekurangan.

Asalnya ia adalah latihan komunikasi, manfaat darinya ialah latihan memberi. Memberi ilmu dan berkongsi apa yang kita tahu. Salah satu sebab saya mempraktikkan latihan ini kepada sahabat usrah adalah agar mereka belajar untuk memberi.

Memberi ilmu memerlukan komunikasi. Tanpa bercakap, ilmu tidak sampai kepada pendengar. Tanpa menulis, ilmu tidak sampai kepada pembaca. Tanpa meluahkan, orang tidak mengetahui apa yang kita rasa. Hatta, orang bisu perlu mencipta komunikasi baru untuk saling berhubungan. Mulanya kekok namun ia boleh dibentuk.

Berilah apa sahaja walaupun ia kecil dan remeh. Paling utama dilakukan dahulu ialah belajar untuk memberi. Kemahiran itu boleh dipupuk kemudian. Semangat ingin memberi akan membuang sifat malu, segan, rendah diri sejauh-jauhnya. Dalam hal ini, saya menyentuh aspek memberi tahu dan memberi ilmu

Akhirnya, renunglah kata bijak pandai, “No man becomes rich unless he enriches others” – tidak ada orang yang boleh menjadi kaya hingga ia “mengayakan” orang lain. Kaya bukan sahaja dari sudut material, malah dari sudut ilmu, iman dan takwa. Orang yang paling berilmu, beriman dan bertakwa ialah orang yang membawa orang lain berilmu, beriman dan bertakwa sama.

Ia bermula dengan proses memberi!.

Ebook: Mendorong Pelajar Corot dengan Teknik Nabi Muhammad

Keterangan E-book: 

Tajuk: Mendorong Pelajar Corot Dengan Teknik Nabi Muhammad 

Penulis: Ainon Mohd, Khairulaniza Khairuddin, Siti Khadijah Abd Ghaffar dan Nurhidayah Jaafar 

Bilangan Halaman :100 muka surat dilengkapi dengan gambar 

E-ISBN (Berdaftar Dengan Pusat Kebangsaan ISBN, Pusat Bibliografi Negara) 

Format: Portable Document Format (PDF) 

Harga: RM 15 

Prakata:

E-book ini ditulis khusus bagi membantu guru-guru yang mahu memberikan sumber dorongan kepada pelajar-pelajar yang mempunyai motivasi rendah dalam bilik darjah. 

Dalam teknik konvensional, apabila guru-guru mahu mendorong pelajar supaya memperbaiki sikap dan tingkah laku, ataupun mahu memberi semangat supaya mereka lebih rajin belajar, guru-guru menggunakan teknik-teknik tradisional seperti berikut: 

a. Memarahi pelajar 

b. Berleter dengan tujuan memberi nasihat 

c. Mengugut dan mengancam 

d. Mendenda dan menghukum 

e. Memujuk 

f. Memberi hadiah 

E-book ini menerangkan teknik-teknik yang digunakan oleh Nabi Muhammad s.a.w apabila beliau mendorong individu-individu yang mempunyai sikap negatif dan melakukan kesalahan supaya mereka mengubah sikap dan tidak mengulangi kesalahan mereka. 

Pada asasnya, teknik-teknik Nabi Muhammad s.a.w itu sangat efektif bagi mencapai dua matlamat dalam mendorong perubahan sikap dan tingkah laku, yakni: 

1. Mendorong seseorang itu mengekalkan sikap dan tingkah lakunya yang sudah baik dan betul. 

2. Mendorong seseorang itu meningkat dan memperbaiki lagi tingkah laku yang baik supaya bertambah-tambah baik. 

3. Mendorong seseorang itu mengubah tingkah lakunya yang buruk dan menggantikannya dengan tingkah laku yang baik. 

Semua teknik yang diterangkan dalam buku ini sudah dieksperimen oleh 3 orang guru, dan hasilnya menunjukkan teknik-teknik itu dapat mendorong perubahan tingkah laku di dalam bilik darjah.

Tempahan ebook ini boleh dibuat di (sini)